|
Bolalarni sahnalashtirish va ijodiy faoliyatgaBog'liq Z.Teshaboyeva – 2020. Bolalarni sahnalashtirish va ijodiy faoliyatga o‘rgatishTayyorlov guruhi
Tayyorlov guruhida o’yin materiali yanada murakkablashadi. Bu yoshda
bolalar shirmada yumshoq o’yinchoqlar boshqarish, yog’ochli teatr, konus teatr,
soya teatri, simli teatr ko’rinishlarini mukammal o`rganish bilan birga
marionetka (iplar bilan harakatga keltiriladigan) qo`girchoqlari bilan tanishadi.
Tayyorlov guruh tarbiyalanuvchisi o`yin syujetini mustaqil o`ylab topa
oladi, syujet mazmuni va uni ifoda etish vositalari o`rtasidagi bogliqlikni ilgaydi
(uxlab yotgan o`rmon: rasmda o`rmon qora ranglarda berilgan, daraxtlar bir-biriga
yaqin joylashgan; quvnoq raqsbop musiqa: tez, aniq va baland yangraydi), rollarni
ifodali namoyish eta oladi, qahramonning oziga xos xarakterli xususiyatlarini
to`g’ri ochib beradi.
10
Barcha badiiy faoliyat turlari bilan shug’ullangan holda
ulardan biriga qiziqishi yuqori bo`ladi. Bu yoshda bola tomoshaning turlarini
(qo`girchoq teatrining turlari, sahna teatri, kino, multfilm, sirk va h.k.) ajrata oladi.
Teatrlashgan tomoshalariga o`zbek xalq ertaklari, rus xalq ertaklari va
mualliflik ertaklaridan keng foydalaniladi
10
Куцакова Л.В., Мерзлякова С.И. «Воспитание ребенка-дошколника: развитого, образованного,
самотоятельного, инициативного, неповторимого, культурного, активно творческого». Москва.: Владос,
2004. с.103
21
Maktabgacha tayyorlov guruhi bolalari bilan sahnalashtirish
mashg`ulotlari jarayonida amalga oshiriladigan asosiy vazifalar:
1.
Bolalarni badiiy faoliyat turlarida ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish.
2.
Badiiy obraz yaratishda bolalarni mustaqil ijodiy faoliyatga
tayyorlash.
3.
Atrof olamdagi voqelik va hodisalarga nisbatan bolalarning
tushunchalarini kengaytirish.
4.
Bolalar turli o`brazlarni ijro etganlarida intonatsiya va jestlarni
qo`llashga o`rgatish.
5.
Qo’g’irchoq teatri turlarini farqlash va manipulyatsiya qilish
ko’nikmalarini mustahkamlash.
6.
Ijodiy tashabbus va tashkilotchilik qobiliyatini qo`llab-quvvatlash.
7.
Bolalarda ijobiy kayfiyatni boshqalarga ulashish, musiqa ohangini
turli tana harakatlari orqali ko’rsatish ko`nikmalarini shakllantirish.
8.
Qo`girchoq teatri tomoshalari jarayonida bolalarning yakka va jamoa
bilan musiqa asboblari yordamida improvizatsiya qilish tashabbuslarini qo’llab-
quvvatlash.
9.
Bolalarning maktabgacha ta’lim tashkiloti bayramlarida, ko’ngil
ochar tadbirlarida mashg’ulotlar va mustaqil faoliyat jarayonida olgan o’z bilim va
ko’nikmalaridan foydalangan holda faol ishtirok etish ko’nikmalarini qo’llab
quvvatlash.
Maktabgacha yoshdagi bolalarda ijodkorlikni tarbiyalash ikki tomonlama
jarayondir. Bir tomondan u bolalarga tarbiyachi va ota-onalarning faol ta`sirini,
boshqa tomondan tarbiyalanuvchilarning xatti-harakatlari, qiziqishlari va
ijodkorligida namoyon bo`ladigan faolligini nazarda tutadi. Sahnalashtirilgan
o’yinlar bolalarda o’zining boshqalar oldida ifoda eta olish, o’zing «Men»ini
boshqalarga taqdim eta olish, o’rtoqlari oldida o’z harakatlaridan faxrlanish
ko’nikmalarini shakllantiradi. Bolalarning maktabgacha ta’lim tashkilotidagi davri
sahnalashtirilgan o’yin faoliyatining turlari hisobiga boyitiladi.
22
|
| |
