34
Ta’lim mazmuni jamiyat rivojlanishida yetakchi bo’lgan
omillar asosiga
quriladi. Ular quyidagilardir:
–ilm sifatidagi matematika mantig’iga mos kelishi;
–o’qitishning ilmiylik, izchillik, tizimlilik prinsiplariga mos kelishi;
–o’qitishning turli pog’onalarida o’quvchilarning yosh va psixologik
xususiyatlarini inobatga olish (kichik, o’rta, katta yoshdagi o’quvchi);
–ta’limda inson ehtiyojlarining o’xshashligi (o’qitishni
differensiyalash,
tahririy o’qitish v. b.);
–o’quvchilarda professional yo’nalishni shakllantirish.
Mustahkamlash uchun savollar.
1. Matematikaning fan sifatida bosib o’tgan bosqichlarni ko’rib chiqing.
2. Matematikaning rivojlanish tarixida matematika fan va o’quv predmeti
sifatida qanday mutanosiblikda bo’lganligini ko’rsatib bering.
3. Matematika o’qitish tizimini rivojlantirishga ta’sir
etadigan omillarni
sanab bering, ularning mazmunini ko’rsatib bering.
4. Matematika o’qitishning maqsad va vazifalarini shakllantiring va ularning
mazmunini izohlab bering.
5. Matematika metodikasini o’qitishning falsafa, pedagogika,
matematika va
matematika tarixi, fiziologiya, inshakltika bilan o’zaro aloqalarini ko’rsatib bering.
6. Matematika o’qitish metodikasida qanday dolzarb muammolar bor, ularni
ko’rsatib bering.
II-Modul. MATEMATIKA O’QITISH METODIKASINING UMUMIY
MASALALARI
1.
MATEMATIKA O’QITISHDAGI ILMIY IZLANISH METODLARI
