Termiz davlat universiteti abdullayeva b. S., Djurayeva d. Sh., Djurakulova a. X. Matematika o

232 
chap va o’ng tomonlarini alohida alohida qo’shib isbotga erishiladi. O’quvchilar 
shu tariqa n ta had uchun
ni yozadilar.
4-umumlashtirish
. 7-sinf fakultativ mshg’ulotning birida o’quvchilar 12
2
= 
144, 21
2
= 441 ko’rinishdagi sonlar bilan tanishadilar, shu munosabat bilan 
quyidagi masalani olish mumkin 

49, 71 – bet.

: son bu yerda, (n-natural) sonni 
qaraymiz. 
sonning kvadrati 
ga
teng.
SHunga o’xshash 
 
1.
 
 
2.
 
 
3.
 
 
4.
 
 
5.
 
 
6.
 
 
7.
 
 

233 
Mustahkamlash uchun savollar. 
1.Aksiomatik metod qanday metod? 
2. Maktab matematika kursida aksiomatik metod deganda nimani 
tushunasiz? 
3.Matematik strukturalar g‘oyasi pronedevtikasi haqida nimani bilasiz? 
4. Maktab geometriya kursida qanday aksiomalar sistemasi mavjud? 
5. Matematika o‘qitishda izomorfizm g‘oyasi. Teorema va uning turlari 
haqida so’zlab bering. 
6. Teoremalarni isbotlash metodlariga misol keltiring. 
7. Analogiyа va umumlashtirish qanday usul? 
8. Maktab matematika kursida umumlashirish metodi qanday bajariladi? 

Download 3,86 Mb.