|
Umumiy o‘rta ta’lim maktabi 2-“ ” sinf rahbari
|
| bet | 38/55 | | Sana | 11.10.2024 | | Hajmi | 15,54 Mb. | | #274568 |
Bog'liq 2-sinf sinf soati ish reja va konspekti 2024III. Yakuniy qism:
Dars yakunida o‘quvchilar bilan birgalikda olgan bilimlarni umumlashtirilib, savollar bilan mustahkamlanadi.
O‘quvchilar rag‘batlantiriladi.
Maktab MMIBDO‘_________ ___________________________ sana______ ________________ 20___yil
Sana: “__” ____________ 20__-yil. Sinfi: _____ Sinf rahbari: _____________________
23-mavzu: Oilada mening o‘rnim va vazifam
I. Kirish:
Sinf soati mashg‘ulotning maqsad: Oila nima ? Farzandlarning oiladagi o‘rni, farzandlik burchi va vazifalari haqida suhbatlashish
Ijtimoiy faol fuqarolik kompetensiyasi — jamiyatda bo‘layotgan voqea, hodisa va jarayonlarga daxldorlikni his etish va ularda faol ishtirok etish, o‘zining fuqarolik burch va huquqlarini bilish, unga rioya qilish, mehnat va fuqarolik munosabatlarida muomala va huquqiy madaniyatga ega bo‘lish layoqatlarini shakllantirish.
Milliy va umummadaniy kompetensiya — vatanga sadoqatli, insonlarga mehr-oqibatli hamda umuminsoniy va milliy qadriyatlarga e’tiqodli bo‘lish, badiiy va san’at asarlarini tushunish, orasta kiyinish, madaniy qoidalarga va sog‘lom turmush tarziga amal qilish layoqatlarini shakllantirish.
Mashg‘ulot turi: yangi bilim beruvchi, bilimlarni mustahkamlovchi, amaliy, nazariy, aralash, noan’aviy, ananaviy.
Mashg‘ulot uslubi: tushuntirish, suhbat, tezkor savol – javob, amaliy mustaqil ishlar bajarish, munozara, muammoli topshiriq, ko‘rgazmali va boshqalar.
Mashg‘ulot metodi: guruhlarda ishlash, “kim epchil-u, kim chaqqon”, “ko‘rsam tezroq o‘rganaman”, “muammo va yechim” shu kabi metodlar.
Mashg‘ulot jihozi: mavzuga oid rasm, ko‘rgazmalar va tarqatma materiallar, o‘quv qurollari, elekron materiallar.
Mashg‘ulotning borishi:
Tashkiliy qism: a) Salomlashish. b) Davomatni aniqlash.
Uyga vazifani so‘rash: a) Savol – javob o‘tkazish. b) Topshiriqlarni tekshirish.
II. Asosiy qism:
Rasm asosida bir nechta bola o‘z oilasi haqida so‘zlab beradi.Shu orqali biz uyda qanday ishlar bilan shug‘ullanamiz, qay birini mustaqil bajaramiz va qaysilarini kattalar yordamida bajarishimiz mumkinliga haqida ma’lumotlarga ega bo‘lamiz.
Oilada nechta farzand bo‘lsa, ularning har biri ota-ona tomonidan bir xil e’tiborda bo‘ladi. Ularni moddiy va ma’naviy tomondan birday ta’minlaydi, birday e’tibor beradi , birday suyadi. Shunga javoban farzandlar ham oilada o‘z vazifalari va ota- ona oldidagi o‘z burchlarini ado etishlarini tushunib yetishlari kerak.
Rivoyat qilishlaricha , bir yigit har kuni 6 ta non sotib olar ekan. Uning bu ishidan taajjublanganlar kishilar buning sababini so‘rashibdi. Yigit shunday javob beribdi: Ikkitasini qarzim uchun beraman, ikkitasini qarzga beraman va ikkitasini o‘zim oilam bilan yeyman . Bu rivoyatning ma’nosini birgalikda muhokama qilinadi.
Bolaning oilada qanday huquqlari bor?
Ota –onasiz yashayotgan bolalar , ularning hayoti haqida ma’lumotlar berib borish ham oilada bolaning o‘z o‘rnini topib olishiga yordam beradi.
Demak, men oilada farzand sifatida o‘z vaqtida ota-onamga uy ishlarida yordam berishim, ularga hurmat ko‘rsatishim va salomatligi haqida qayg‘urishim kerkligini yana bir bor bilib oldim, degan xulosa bilan mashg‘ulot yakunlanadi.
|
| |
