58
Oʻktam Usmonov – 1938- yilda Toshkent
viloyatining Qibray tumani
Baytqoʻrgʻon qishlogʻida bogʻbon oilasida tugʻildi. Toshkent pedagogika
institutida oʻqidi.
Uni muvaffaqiyatli tugatgach, avval respublika gazetalari
tahririyatlarida xizmat qildi. 1972–1982 yillarda masʼul
vazifada, soʻng
Oʻzbekiston Yozuvchilar uyushmasida kotib hamda “Oʻzbekiston ovozi”
gazetasida bosh muharrir lavozimlarida faoliyat olib bordi.Adibning
“Guldasta” nomli birinchi hikoyalar toʻplami 1964 yilda chop etildi. Shundan
soʻng “Bahs boylashgan bola” (1965), “Bahor chaqmoqlari” (1970), “Notinch
kecha” (1976), “Sirli sohil” (1981) kabi qissa va hikoyalar kitoblari dunyoga
keldi. Adibning asarlarida inson va insoniylik haqidagi
falsafiy mushohadalar
rang-barang obrazlar, hayotiy detallar orqali ilgari suriladi.
59
Xulosa
Ta’lim sifati va ulardan foydalanish imkoniyatlarini yaxshilash maqsadida
amalga oshirilayotgan o‘zbek ta’limini modernizatsiya qilish samaradorligi ko‘p
jihatdan har xil turdagi ta’lim natijalari bo‘yicha tadqiqotlar
doirasida olingan
obyektiv ma’lumotlardan foydalanish darajasiga bog‘liq.
Ushbu barcha tadqiqotlar ta’limning holati va uning o‘zgarishi
tendentsiyalari to‘g‘risida ma’lumot beradi, rejalashtirilgan va erishilgan
natijalarni o‘zaro bog‘lash, ta’lim sifatini dunyoning boshqa mamlakatlari bilan
taqqoslash va shu asosda hal qilinishi kerak bo‘lgan
eng muhim muammolarni
aniqlash imkonini beradi. Ushbu tadqiqotlar natijalari amalga oshirilayotgan
islohotlar yo‘nalishini o‘zgartirish va kelgusi yillarda ta’lim
holatini prognoz
qilish uchun ko‘rsatma bo‘lib xizmat qiladi
.
Xalqaro PIRLS tadqiqoti eng yaxshi o‘quv dasturlari va yosh
o‘quvchilarning o‘qish qobiliyatlarini rivojlantirish tajribasi haqida
noyob axborot
materiallarini taqdim etadi. PIRLSga qatnashish O‘zbekistonga boshlang‘ich sinf
o‘quvchilari orasida o‘qish qobiliyatlari darajasini mustaqil ravishda obyektiv
baholash imkonini beradi. Bundan tashqari, O‘zbekiston ta’limining ochiqligi va
integratsiyalashuvi
dunyoning
yetakchi
ta’lim
tizimlarining
xalqaro
hamjamiyatiga integratsiyalashuvini ta’minlaydi.
Xalqaro
ekspertlar
ta’kidlashicha,
boshlang‘ich
maktabda
maktab
o‘quvchilarining keyingi tarbiyasida muvaffaqiyat
qozonish uchun poydevor
qo‘yilgan. PIRLS tadqiqotining natijalari maktab o‘quvchilarining o‘qish va
rivojlanishidagi muvaffaqiyatlarga (maktab va oilaning ta’lim resurslari, ota-
onalarning qiziqishi va bolalarning o‘qish madaniyatini
shakllantirishdagi
ishtiroki va boshqalar) ta’sir ko‘rsatadigan omillarning regressiv tahlilini
ta’minlaydi.
