|
O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi farg‘ona viloyati kasbiy ta’limni rivojlantirish va muvofiqlashtirish hududiy boshqarmasi Uchko’prik tumani 2- son kasb hunar maktabi Kasb yoki mutaxasislik nomi
|
| bet | 27/69 | | Sana | 27.08.2024 | | Hajmi | 5,57 Mb. | | #269907 |
Bog'liq BIOLOGIYA FANI MAJMUA(1)Mashg’ulot yakuni
1. Faol ishtirok etgan o’quvchilarni javoblarini izohlab baholaydi va rag’batlantiradi.
Uyga vazifa berilishi
2.Kelgusi mashg’ulotga vazifa va uni bajarish yuzasidan yo’riqnoma beradi (4-ilova)
|
Baholari bilan tanishadilar
Topshiriqni yozib oladilar
|
5-ILOVA
Kelgusi
mashg’ulotga vazifa
Insert texnikasidan foydalanib ishlash qoidasi
1. Ma’ruza matnini o‘qib, matnning chetiga quyidagi belgilarni qo‘yib chiqing:
V– bilaman
* - men uchun yangi ma’lumot
- - men bilgan ma’lumotni inkor qiladi
? – noaniq( aniqlashtirish talab qiladigan) qo‘shimcha ma’lumot.
Olingan natijalarni jadval shaklida rasmiylashtiring:
Mavzu savollari
|
V
|
-
|
*
|
?
|
1. Transkripsiya
|
|
|
|
|
2. Translatsiya
|
|
|
|
|
3. DNK reduplikatsiyasi.......
|
|
|
|
|
UYGA VAZIFA
Savol va topshiriqlarga javob yozib kelish?
1. Replikatsiya, transkripsiya so‘zlarining ma’nosini tushuntirib bering.
2. DNKdan RNKning sintezlanish mexanizmini izohlang.
3. Genetik kod xususiyatlari nimalardan iborat?
4. Matritsali sintez nima?
5. Oqsil sintezida ribosomalar qanday funksiyalarni bajaradi?
6. t-RNKning oqsil biosintezidagi funksiyasini izohlang.
Nazariy o`quv mashg`ulotining o`qitish texnologiyasi
9-Mavzu : Mitoz va Meyoz jarayonlarini o’zaro taqqoslash
O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli
Vaqt:80 minut
|
Ta`lim oluvchilar soni:
|
O’quv mashg’ulotning shakli va turi
|
Nazariy: yangi bilimlarni egallash bo’yicha o’quv mashg’ulot
|
O’quv mashg’ulot rejasi
|
1. Mitoz jarayoni bosqichlari
2. Meyoz jarayoni bosqichlari
3. Mitoz va Meyoz jarayoni bosqichlarini o’zaro o’xshashlik va farqlari
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi: Mitoz va Meyoz jarayonlarini o’zaro taqqoslash to’g’risidagi bilim (ko’nikma)larni shakllantirish (mustahkamlash)
|
O`qitish natijasi
|
Ushbu mavzuni o`zlashtirish natijasida o`quvchida shakillaniladigan asosiy bilim,ko`nikma yoki kompentensiyalar rivojlantiriladi
|
Pedagogik vazifalar:
1.Mitoz jarayoni bosqichlari va Meyoz jarayoni bosqichlari tushintirish
2. Mitoz va Meyoz jarayoni bosqichlarini o’zaro o’xshashlik va farqlarini taqqoslash
|
O’quv faoliyatining natijalari:
Mitoz jarayoni bosqichlari va Meyoz jarayoni bosqichlari tushintirish gapirib beradilar
Mitoz va Meyoz jarayoni bosqichlarini o’zaro o’xshashlik va farqlarini taqqoslash beradilar
Mitoz va Meyoz jarayoniga doir mashqlarni amalda ishlab beradilar.
|
O’qitish metodlari
|
Amaliy , tushuntirish, kichik guruhlarda ishlash
|
O’quv faoliyatining tashkil etish shakli
|
Ommaviy, jamoaviy
|
O’qitish vositalari
|
Darslik, doska, ko’rgazmali materiallar, kompyuter, slaydlar
|
O’qitish shart-sharoiti
|
Guruhlarda ishlashga mo’ljallangan o’quv xonasi
|
Qayta aloqaning usul va vositalari
|
Ven diagrammasi, mashqlar ishlash
|
O’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi
Ish bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
Ta`lim oluvchi
|
1- O’quv mashg’ulotiga kirish (5 daq.)
|
Tashkiliy qism
1.Oquvchilarni davomadini va mashg’ulotga tayyorgarligini tekshiradi.
|
Mashg`ulotga tayyorlanadilar
|
2-bosqich
Asosiy
(65 daq.)
|
|
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi farg‘ona viloyati kasbiy ta’limni rivojlantirish va muvofiqlashtirish hududiy boshqarmasi Uchko’prik tumani 2- son kasb hunar maktabi Kasb yoki mutaxasislik nomi
|
