|
RAQAMLI TEXNOLOGIYALAR DAVRIDA TILLARNI INTENSIV OʻQITISHNING PSIXOLOGIK-
RAQAMLI TEXNOLOGIYALAR DAVRIDA TILLARNI INTENSIV OʻQITISHNING PSIXOLOGIK-
PEDAGOGIK JIHATLARI
RESPUBLIKA ILMIY-AMALIY ANJUMANI
2023-yil 2-iyun
516
bog‘lash, talabada real amaliy muammolar bilan ishlash ko‘nikmalarini shakllantirish qoniqarli
holatda emas;
- professor-o‘qituvchilarning yangi ilmiy manbalar bilan ishlash faolligi past darajada
qolmoqda. Bu ham, o‘z navbatida, talabalarning mustaqil ishlarini tashkil etishda ilmiy va
innovatsion bo‘shliqlarni yuzaga keltiradi;
- Mustaqil ta’limni tashkil qilish, boshqarish, nazorat qilish hamda baholashda deyarli
innovatsion,
interaktiv
o‘yinli
dasturiy
ta’minotlardan,
axborot
kammunikatsiya
texnologiyalaridan foydalanilmasligi ma’lum bo‘ldi.
Rivojangan xorijiy OTMlarda
Talaba bir hafta davomida o‘rtacha 10-15 soat auditoriya
darslarida, 25-30 soat auditoriyadan tashqari mustaqil ishlar bilan band bo‘ladi. Professor-
o‘qituvchilar faoliyatini “o‘qitish”dan ko‘ra ko‘proq “o‘rgatish”ga tomon yo‘naltiradi, bu esa
talabalarning kasbiy o‘zini o‘zi takomillashtirishga bo‘lgan mas’uliyatining ortishiga turtki
beradi. Talabalarning mustaqil ijodiy ishlari antiplagiat orqali originalligi tekshirilib undan so‘ng
baholanadi. Mustaqil ta’lim topshiriqlari xususiyatiga ko‘ra moslashuvchan bo‘lib, ayrimlari
onlayn tashkil etiladi hamda boshqariladi va bu yuqori samara beradi. Mustaqil ta’limni tashkil
etish, boshqarish, nazorat qilish va baholashda o‘yinli platformalar, raqamli va mediata’lim
vositalaridan faol foydalanadi.
Oliy ta’limda mustaqil ta’limni yuqori saviyada tashkil etish, talabalarni mustaqil
ta’limga faol ongli yo‘naltirish, qiziqtirish juda ko‘plab omillarga bog‘liq ekanligi uqoridagi
fikrlarimiz tahlillaridan ma’lum bo‘lib turibdi. Xususan, OTM moddiy texnik bazasi,
laboratoriyasi, professor-o‘qituvchining kompitensiyasiga,
ilg‘or pedagogik texnologiyalarga,
o‘quv yuklamasiga, axborot ta’minotiga, akademik xizmat ko‘rsatish salohiyatiga, nazorat qilish
mexanizmlari va boshqa jihatlarga ham bog‘liq masala. Shu sababdan bo‘lajak kadrlarning
zamon talablariga doimiy moslashib borishi, yangi O‘zbekistonning yangi pedagogik kadrlariga
aylanishi, oliy ta’lim muassasalarida talabalarning mustaqil ishlarini samarali tashkil qilish
hamda nazorat qilishga kompleks yondashishni, bu borada xorijiy tajribaning ilg‘or yutuqlaridan
ijodiy foydalanishni talab etadi.
REFERENCES
1. Novak, P. The Growing Digital Divide: Implications for an Open Research Agenda.
Understanding the Digital Economy: Data, Tools and Research. Ed. B. Kahin and E.
Brynjolffson. Cambridge, MA: The MIT Press., 2000.
2. Measuring the Information Society (MIS). Executive Summary. ITU edition, 2015.
3. Begimkulov U.Sh. Pedagogik ta’limda zamonaviy axborot texnologiyalarini joriy etishning
ilmiy-nazariy asoslari. Monografiya. -T.: Fan, 2007.
4. Portal Internet-obucheniya E-education.ru –
http://www.e-education.ru
.
5. Muratov Khusan Holmuratovich.
Implementation of independent educational activities of
students
. European journal of research and reflection in educational sciences. vol. 7 no. 12,
2019. issn 2056-5852. 25-25.
6. Muratov Khusan Kholmuratovich; Abdulkhamidov Sardor Mardanaqulovich; Jabbarov
Rustam Ravshanovich; Khudaynazarova Ugiloy Sharifovna and Baymurzayeva Oykaram
Shodiyevna. Methodology of Improving Independent Learning Skills of Future Fine Art
Teachers (On the Example of Still Life in Colorful Paintings). International Journal of
|
| |
