undaydigan, o’ylantiradigan muammolarni ular oldiga qo’yish, talabchanlik,
tinglovchilar bilan individual ishlash, ijodkorlikka undash, erkin muloqot
yuritishga, ijodiy fikrlashga o’rgatish, ilmiy izlanishga jalb qilish va boshqa
tadbirlar ta'lim ustuvorligini ta
’minlaydi.
Aytilganlardan kelib chiqqan holda « Maktabgacha ta’lim tashkilotida
ta
’lim- tarbiyaviy jarayonlarni tashkil etish» fani bo’yicha ta'lim texnologiyasini
loyihalashtirishdagi asosiy kontseptual yondashuvlarni keltiramiz:
