|
Oʻzbekiston respublikasi oliy va oʻrta
| | bet | 38/176 | | Sana | 11.12.2023 | | Hajmi | 22,93 Mb. | | #115775 |
Bog'liq amaliy ishlanma1.2.Bilimlarni chuqur o„zlashtirishga asoslangan amaliy mashg„ulot
-
Amaliy
mashg„ulot rejasi
|
1. Strategik boshqaruv tushunchasi va mohiyati 2.Kompaniya missiyasi va strategik qarashlarni belgilash
3.Strategik boshqarishning maqsadi va uning turlari 4.Strategiyani tanlash, uni amalga oshirish
|
O„quv mashg„ulotining
maqsadi
|
Axborot va kommunikatsiya to‗g‗risida asosiy tushunchalarni berish, uning mazmunini tushuntirish va talabalar ongiga
singdirish
|
O„quv faoliyatining natijasi
| -
Talaba menejmentda strategik boshqaruv, uning axamiyati, asosiy tayanch iboralari haqida tushunchaga ega bo‗lishi, iqtisodiyotni modernizatsiyalashda axborotlarning moxiyatini anglashiga erishiladi.
-
Talabada o‗tilgan mavzu bo‗yicha nazariy bilimlar va uning amaliyotdagi tadbig‗i bo‗yicha ko‗nikma xosil qilinadi.
-
Talabaning fanga tegishli tushuncha va dunyoqarashi shakllantiriladi.
-
O‗quv predmeti fanning tuzilmasini va tarkibini sharhlaydi, adabiyotlar ro‗yxati bilan tanishadi;
-
Fanga doir sohalardagi erishilgan yutuqlarni yoritib beradi;
-
Predmet doirasida ishning uslubiy va tashkiliy xususiyatlarini baholash shakli va muddati ochib beradi;
-
Fanga oid g‗oyalarni tushuntirib beradi va uni rivojlantirish jarayonlarini aniqlaydi.
-
Fanga doir iqtisodiy-ijtimoiy jarayonlarning asosiy bosqichlarini umumiy ifodalaydi;
|
Mustaqil
o„rganish uchun topshiriqlar
|
Topshiriq 1. Ma‘ruza anjuman darsining dokladlar mavzusiga tayyorlanib kelish.
Eslatma: O‗quv uslubiy materiallar
Topshiriq 2. Mavzuni jonlantish uchun savollariga javob berish. Eslatma: O‗quv uslubiy materiallar
Topshiriq 3 Blits-o‗yin va loyixa texnologiyasi qoidasini o‗rganish. Eslatma: Ma‘lumot axborot materiallari Topshiriq 4. Mustaqil tayyorgarlik ko‗rish uchun savollar va topshiriqlar Eslatma: O‗quv uslubiy materiallar
|
Nazorat shakli: Kuzatish, og‗zaki nazorat
|
maksimal ball
|
1
|
O„qituvch i imzosi
|
Talabaga
qo„yilgan ball
|
|
|
| |
