Искусственный интеллект, методы и технологии информационной безопасности
Международная научно-техническая конференция «Практическое применение технических и
цифровых технологий и их инновационных решений», ТАТУФФ, Фергана, 4 мая 2023 г.
424
VI SHO‘BA
SUN’IY INTELLEKT, AXBOROT XAVFSIZLIGI
TEXNIKASI VA TEXNOLOGIYALARI
ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ И БУДУЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЯ
Ирматова Д.Б.
ассистент кафедры «Программный инжиниринг» Ферганский филиал
ТУИТ
Абдипаттаев.А.
студент факультета «Программный инжиниринг» Ферганский филиал
ТУИТ
Пока что искусственный интеллект не вызвал таких бурных
волнений и во многом незаметно стал вездесущим во многих областях
нашей повседневной жизни. Искусственный интеллект в той или иной
форме постоянно окружает нас повсюду:
умные датчики для создания
идеальной фотографии, функции автоматической парковки автомобиля,
периодически раздражающие персональные помощники на наших
смартфонах и так далее.
Возможно, человекоподобные роботы не станут учителями
следующего десятилетия, но уже
сейчас существует ряд проектов,
использующих компьютерный интеллект, чтобы помочь студентам и
преподавателям получить больше удовольствия от обучения. Вот лишь
некоторые из ролей, которые ИИ будет играть в образовании.
Эти роли
будут формировать и определять образовательный опыт будущего.
1. ИИ может автоматизировать ключевые виды деятельности в
образовании, такие как выставление оценок.
В университетах оценивание заданий и тестов для больших лекций -
утомительная задача, даже если ее выполняют помощники. Даже в
Sun’iy intelekt, axborot xavfsizligi texnikasi va texnologiyalari
Международная научно-техническая конференция «Практическое применение технических и
цифровых технологий и их инновационных решений», ТАТУФФ, Фергана, 4 мая 2023 г.
425
младших классах учителя часто тратят значительное количество времени
на выставление оценок,
отнимая время, которое можно было бы
использовать для общения с учениками, подготовки уроков и
профессионального развития.
Искусственный интеллект, возможно, никогда полностью не заменит
человека, но он становится все ближе. Сейчас учителя могут
автоматизировать оценивание почти всех
типов тестов с несколькими
вариантами ответов, а автоматическое оценивание вопросов эссе учащихся
станет реальностью в недалеком будущем. В настоящее время
программное обеспечение для оценивания эссе все еще находится в
зачаточном состоянии и не достигло достаточно высокого уровня, но в
ближайшие годы оно будет совершенствоваться,
что позволит учителям
сосредоточиться на преподавании и взаимодействии с учениками вместо
оценивания.
2. Образовательное программное обеспечение может быть
адаптировано к потребностям учащихся.
Начиная с детского сада и заканчивая аспирантурой, одним из
основных способов влияния ИИ на образование является внедрение более
высокого уровня персонализированного обучения.
Отчасти это
достигается за счет увеличения количества адаптивных обучающих
программ, игр и программного обеспечения. Эти системы подстраиваются
под потребности учащегося, фокусируясь на определенных темах,
повторяя то, что он не усвоил, или в целом помогая учащемуся учиться в
своем собственном темпе (каким бы он ни был).
Такое специализированное обучение может быть машинным
решением, которое помогает учащимся разного
уровня учиться вместе в
одном классе, где учитель способствует обучению и оказывает помощь и
поддержку, когда это необходимо. Адаптивное обучение уже оказывает
значительное влияние на образование в стране (особенно через такие
