O’quv soati: 2 soat
|
Ta’lim oluvchilar soni: 30 kishidan oshmasligi lozim
|
Mavzu
|
Elektromagnit induktsiya hodissasi.Faradey tajribalarini o’rganish.
|
Amaliy mashg’ulot
rejasi
| -
Keys mazmuniga kirish.
-
Talabalar bilimlarini faollashtirish maqsadida “Blits - so’rov” o’tkazish.
-
Muammoni va uni yechish vazifalarini aniq ifoda etish.
-
“Keys – stadi”ni guruhlarda yechish.
-
Natijalar taqdimoti va muhokamasini o’tkazish.
-
Muhokama etilayotgan muammoni “T-sxema” jadvali asosida tahlil etish.
-
Yakuniy xulosa chiqarish. Erishilgan o’quv natijalariga ko’ra talabalar faoliyatini baholash
|
Mashg’ulotning maqsadi: Elektromagnit induktsiya
hodissasi.Faradey tajribalarini o’rganish.
|
Pedagogik vazifalar:
|
O’quv faoliyati natijalari:.
|
-
keys mazmunini mustaqil o’rganish uchun asos yaratadi;
“Elektromagnit induktsiya hodissasi.Faradey tajribalarini tahlil qilish” ga oid vaziyat bilan tanishtiradi;
-
muammoni ajratib olishga o’rgatadi, taqqoslashga, tahlil qilishga umumlashtirishga ko’mak beradi;
-
muammoni hal etish bo’yicha aniq harakatlar ketma – ketligini tushuntirib beradi;
-
muammoli vazifalarni yechishga shart-sharoit yaratadi;
-
mantiqiy xulosa chiqarishga ko’mak beradi
| -
keys mazmuni bilan oldindan
-
tanishib chiqib, yozma tayyorgarlik ko’radi;
“Elektromagnit induktsiya hodissasi.Faradey tajribalarini o’rganish” muammosini yechish bo’yicha aniq vaziyatlarning ketma – ketligini aniqlaydi;
-
muammoli vazifalarni yechishda nazariy bilimlarini qo’llaydi;
-
muammoni aniqlab, uni hal qilishda yechim topadi;yakuniy mantiqiy xulosalar chiqaradi.
|
O’qitish usullari va texnika
|
“Keys – stadi”, “Blits-so’rov”,
“Muammoli vaziyat” uslubi,
“T-sxema”, “Bahs-munozara”
|
O’qitish vositalari:
|
Markerlar, qog’ozlar, doska, bo’r
|
O’qitish shakllari
|
Individual va guruhlarda ishlash
|
O’qitish shart-sharoiti
|
Texnik vositalar bilan ta’minlangan
auditoriya
|
Monitoring va baholash
|
Og’zaki nazorat, savol-javob,
o’z-o’zini nazorat qilish, reyting
tizimi asosida baholash
|
