3. «Математика укитиш жараёни и и лойихалаш» фанининг
катта модуллари, уларлан кузланган максадлар ва
таркибидаги урча модуллар сони
1-жадвал
Катта модуллар ва улардан кузланган максадлар
Т/р
Катта
М одуллардан кузланган
Урта
модуллар
максадлар
м одул
номи
л а р сони
1.
М атематика
Талаба замон талабига жавоб бера оладиган
1 та
туркумига
мутахассисни тайёрлаш да таълимга янгича
маъруза.
кирувчи
ёндаш иш га мувофик «М атематика укитиш
1 та
фанлар укув
методикаси» таълим йуналишининг янги
амалий
жараёнини
ланган классификаторига киритилишининг
машгу
лойихалашда
зарурлигини билади, математика туркумига
лот
педагогик
кирувчи фанлар укув жараёнини лойиха
технология-
лаш да педагогик технологиянинг урни ва
нинг Урни,
ахамиятини туш унади, математика укув
педагогик
жараёнини технологиялаш тириш нинг иж-
(СХНОЛОГ MH-
тимоий
зарурияти
ва
математика укув
HHHI илмий
жараёнини лойихалаш асоси булган педа-
ЙСОСЛПМ1ПН
| огик технологияни
таълим
амалиётига
тт .р и ф и
жорий пиш нинг долзарблигини англайди
(4 coin )
на у
hi
а юклатилган вазифаларни, таълим
тсхнологиясининг шаклланиш боскичлари
ва самарали жорий этиш йулларини ба\олай
олади, АК.Ш олимлари илгари сурган «Янги
дидактика»нинг асосий гоялари ва таълим-
тарбия жараёнини технологиялаш тириш за-
рурлигининг шарт-шароитлари ва педагогик
технологиянинг илмий асосланган таъриф-
ларини таккослай олади ва уларнинг куник-
маларга сингдирилади хамда амалда куллай
олади.
2.
П едагогик
Талаба математика таълимини модерни
2 та
технология ва
зация килиш масаласининг долзарблигини
маъруза,
унинг
билади, педагогик технология гоясининг ву-
1 та
таркибий
жудга келиши ва квантлар назарияси, син
амалий
кисми булган
ергетика, атроф олам унсурларига система
машгу
математика
сифатида ёндашиш ва умум системалар
лот
укув жараё
назариясини англайди, системали ёндашув
нини лойиха-
тамойили
ва математика таълим-тарбия
лаш нинг
сохасида системали ёндашувни уларнинг
ю
методологии
асослари
(6 соат)
онгига
сингдирилади,
шунингдек,
укув
жараёнини бирламчи асоси булган «Укув
машгулоти»ни система сифатида англаш-
ларига эришилади хамда амалда куллай
олади.
■
~
j
3.
Педаго гик-
технология ва
унинг
тамойиллари
асосида
математика
укув
жараёнини
лойихалаш-
нинг назарии
асослари
(18 соат)
Талабалар педагогика илмининг тадкикот
объекти, предмети, максади ва
ечилиши
шарт булган масалаларини билади, матема
тика сохасида фаолият курсатаётган педаго-
гиканинг фаолият турларини, «М атематика
укув жараёнини лойихалаш» фани объекти,
предмети, максад ва вазифаларини ту
шунади, математика туркумига кирувчи
фанлар укув машгулотларни лойихаларини
тузишда педагог-укитувчиларнинг вазифа
ларини талабалар куникмасига айланти
рилади хамда амалда куллай олади.
5 та
маъруза,
4 та
амалий
машгу
лот
1 4.
Математика
укув
машгулот
ларини
лойихалаш
(8 соат)
Талаба укув материалини модулларга ажра
тиш да системали ёндашувнинг узаро узвий
богликлигини билади, иерархиялик коида
сига амал килишни, укув материалини
модулларга ажратишда дидактиканинг ил-
мийлик, тизимлилик ва изчиллик
прин
ципидан келиб чикишлиликни тушунади,
модулларнинг
максадларини белгилашда
системали ёндашувнинг узаро узвий бог
ликлик коидасини англайди, дидактиканинг
таълимнинг хаёт билан богланиш, онглилик
ва фаоллик
хамда тушунарлилик прин
ципларидан келиб чикишлигини уларнинг
онгига сингдирилади хамда амалда куллай
олади.
2 та
маъруза,
2 та
амалий
машгу
лот
5.
Лаборатория
машгулотла
ри: математика
туркумидаги
фанлар укув
машгулотлари
лойихаларини
ишлаб чикиш
(16 соат)
Талаба математика туркумидаги фанлар
укув машгулотлари лойихаларини тузиш ни
билади, назарий ва амалий машгулотнинг
лойихаларини тузишда дидактика, систе-
малар назарияси ва педагогик технология
тамойилларини куллай олади. Шунингдек,
укув ёки амалий машгулотнинг асосий
кисмининг «3, 4 ва бошка кичик модул»лар-
га ажратиб, укув машгулотлари сценарий
сини
ёзиш
куникмаси
шаклланади
на
уларни касбий фаолиятида куллай олади.
8 та
лабора
тория
11
|
