Proceedings of International Educators Conference
Hosted online from Rome, Italy.
Date: 25
th
Nov., 2023
ISSN: 2835-396X Website: econferenceseries.com
61
usul
orqali dars oʼtayotgan oʼqituvchi, asosan, dialoglarni qurol qilib oladi. Intensiv
metod orqali ham 2 haftada ingliz tilini oʼrganish mumkin emas, ammo
mehnatsevar, oʼz ustida ishlaydigan talabalar tilni 3 oyda bemalol oʼzlashtira
oladilar.
Darsda mashg’ulotlarda turli pedagogik texnologiyalardan foydalangan holda,
ingliz tilini o'qitish jarayoni butunlay yangi nuqtai nazardan qaralishi va shaxsni
shakllantirishning yangi mexanizmlarini o'zlashtirish, qulay sharoitda sifatli
natijalarga erish
ish mumkin.oʼqituvchi ingliz tilini oʼqitish uchun qaysi metodni
tanlamasin, uning asosida talabaga koʼproq bilim berish va yoshlar tomonidan ingliz
tilini yaxshi oʼzlashtirilishiga yordam koʼrsatishga intilish yotishi lozim.
Shundagina har qanday metod o
ʼz samarasini beradi.
References
.. Haugen E. Language Contact // Proceedings of the 8th International Congress of
Linguists.
– Oslo, 2005.
2. O‘zTIL. – B. 75.
3. Heath Sh.B. Bilingual Education and a National Language Policy // Perspectives
on Bilingualism and Bilingual Education.
–Washington, 2008.
4.Lado R. Language Teaching.
–New York, San Francisco, Toronto, London, 2010.
Proceedings of International Educators Conference
Hosted online from Rome, Italy.
Date: 25
th
Nov., 2023
ISSN: 2835-396X Website: econferenceseries.com
62
HOZIRGI KUN TILSHUNOSLIGIDA KONSEPTOLOGIK
TADQIQOTLARNING FAOLLASHUVI
Rasulova Sanobar Jalalovna
I
. Kаrimov Nomidаgi Toshkent Dаvlаt Texnikа Universiteti
Аmаliy Ingliz Tili Kаfedrаsi Katta O’qituvchisi
Hozirgi kun tilshunosligida konseptologik tadqiqotlarning faollashuvi konsept
tushunchasining tilshunoslarni XVIII asrdan buyon qiziqtirib kelayotgan ijtimoiy
fanlarda mavjud b
o‘lgan til va tafakkur o‘rtasidagi bog‘liqlik haqidagi doimiy
savolga oydinlik kiritish imkoniyatiga ega ekanligi bilan izohlanadi
(V.A.Bogorodiskiy, M.V.Lomonosov, A.A.Potebnya, V.Gumboldt, E.Benvenist,
E.Sepir,
L.P.Yakubinskiy,
A.X.Vostokov,
F.I.Buslaev,
A.M.Peshkovskiy,
A.A.Shaxmatov va boshqalar). Zamonaviy tilshunoslikda konsept turli fanlar va
y
o‘nalishlar nuqtai nazaridan tadqiq qilinmoqda. Konseptning psixologiya, falsafa,
pedagogika, sotsiologiya va boshqa fan sohalari doirasida keng qamrovli
o‘rganilayotganligi ma’lum, konseptologiya, kulturologiya, sotsiolingvistika kabi
lisoniy y
o‘nalishlarda konsept muammosi izlanishlar obyektiga aylanib ulgurgan
1
.
Konsept terminiga
o‘zbek tilshunoslari, jumladan, O‘.Yusupov, A.Nurmonov,
Sh.Safarov, N.Maxmudov, D.U.Ashurova, J.A. Yakubov, A.E.Mamatov,
B.R.Mengliev, Z.T.Xolmonova, D.Xudayberganova kabi qator olimlar ta
’rif
berganlar.
O‘.Q.Yusupov “konseptlar insondagi bilim xazinasidir” deb takidlaydi,
uning fikricha konsept bilan tushunchani aysbergga
o‘xshatish mumkin. Agar
konsept aysberg b
o‘lsa, uning suvdan chiqib turgan qismi tushunchadir
2
.
Sh.Safarovning fikricha, “konsept” tushunchasining o‘ta mavhum hodisa ekanligi,
uning zamiridagi “mental struktura” aniq moddiy ko‘rinishga ega bo‘lmasdan, balki
aqliy idrok jarayonida hosil b
o‘ladigan, tasavvurdagi tuzilma ekanligi unga
(konseptga) t
o‘liq javob berishni qiyinlashtiradi, konsept “ko‘p jihatli va ko‘p
1
Воробьев В.В. Лингвокультурология. – Москва: Издательство РУДН, 2008. – C. 340; Красных В.В.
Этнопсихолингвистика и лингвокультурология. Курс лекций. – Москва: «Гнозис», 2002. – C. 284; Кубрякова
Е. С. Язык и Знание: На пути получении знаний в языке: Части речи с когнитивной точки зрения. Роль языка
в познании мира. – Москва: Языки славянской культуры, 2004. – C. 560; Тер-Минасова С.Г. Язык и
межкультурная коммуникация. – Москва: Слово, 2000. – C. 624; Алефиренко Н.Ф. Спорные проблемы
семантики. – Москва: Гнозис, 2005. – C. 326
2
Юсупов Ў.Қ. Маъно, тушунча, концепт ва лингвокультурема атамалари ҳусусида. – Тошкент, 2011. –
Б. 49-55.
|
