O’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi
Ish
bosqichlari
va vaqti.
Faoliyat.
O’qituvchi
O’quvchi.
1-O’quv
mashg’uloti
ga kirish.
(5 daqiqa)
Tashkiliy qism.
O’qituvchi o’quvchilar bilan salomlashadi,
xona tozaligiga, talabalarni formasiga e’tibor
beradi, davomatini tekshiradi. Qisqagina
qilib Respublikamiz hayotida tibbiyot
sohasidagi yangiliklari bilan tanishtiriladi.
Mashg’ulotga
tayyorlanadilar.
2-Bosqich.
Asosiy
(65 daqiqa)
Tayanch bilimlarni faollashtirish :
O’quvchilar bilimini nazorat qilish uchun
sog’liqni saqlash tizimidagi yangiliklar,
muammo va yechimlar bo’yicha “ ta’lim
texnologiyalarini qo’llagan holda ( ilovalar)
o’quvchilarni faollashtiradi.
Maqsad va vazifani belgilanishi.
Uy vazifasini
taqdim etadilar.
Savollarga javob
beradilar.
Mashg’ulotning nomi, rejasi, maqsad va
kutilayotgan natijalar bilan tanishtiradi.
Yangi bilimlarni bayon qilishni qo’llagan
holda yangi mavzuni tushuntiradi .
1. qorin aylanasini o’lchashni;
2. bachadon tubi balandligini o’lchashni;
3. homiladorlik muddatini aniqlashni;
Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan
tanishtiradi.
O’quvchilar bilimini faollashtirish va yangi
o’quv materialini mustahkamlash:
“Savol –javob ”usuli orqali o’quvchilarni
faollashtiradi va shu holatda yangi mavzuni
mustahkamlaydi . Mashg’ulot davomida
o’quv ishlarni baholash me’zoni va
ko’rsatkichlari bilan tanishtiradi.
homilaning yurak urishini eshitib ko’rish,
holatini, joylashuvi, pozitsiyasi, pozitsiya
turini, oldinda yotgan qismini aniqlash
xakidagi savol javoblar o’tkazadi
Mavzuning kasbiy faoliyatlardagi ahamiyati
bilan bog’lab mavzuni yakunlaydi.
Mavzu nomi va
rejasini yozib
oladilar, diqqat
qiladilar,
jadvallarni
tuldiradilar.
Savollarga javob
beradilar.
Ma’lumotlarni
daftarga qayd
qiladilar.
Diqqat qiladilar.
3-Bosqich.
Yakuniy
(10 daqiqa)
Mashg’ulot yakuni:
Faol ishtirok etgan o’quvchilarni baholaydi
va rag’batlantiradi.
Uyga vazifani berilishi:
Kelgusi mashg’ulotga vazifa va uni bajarish
yuzasidan yuriqnoma beradi.
O’quvchilar mustaqil ravishda
“«Homiladorlik muddatlari va uning
kechishi» mavzusi bo’yicha plakat,stend,
albom yaratishadi
Baholash bilan
tanishadilar.
Topshiriqni
yozib oladilar.
Nazariy o’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi
Mavzu: Patologik homiladorlikda xamshiralik ishi
O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi
Vaqt: 80-minut.
Talabalar soni: 30 ta
Mashg’ulot shakli va turi:
Nazariy.
O’quv mashg’uloti rejasi
1. Xomiladorlik patologiyasining asosiy
turlari.
2. Xomiladorlarni qusishini darajalari
3. Homiladorlarni qusishi kelib chiqish
sabablari, klinikasi va darajalari.
O’quv mashg’uloti maqsadi: Patologik homiladorlikda xamshiralik ishi
to’g’risidagi bilim (ko’nikma)larni shakllantirish (mustahkamlash)
O’qitish natijasi
Ushbu
mavzuni
o’zlashtirish
natijasida
o’quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko’nikma
va kompetensiyalar
Pedagogik vazifalar:
1. Xomiladorlik
patologiyasining
asosiy turlari xakida
malumot berish.
2.
Xomiladorlarni
qusishini darajalari
haqida
axborot
berish.
3.
Homiladorlarni
qusishi kelib chiqish
sabablari, klinikasi va
darajalari.
to’g’risida
tushuncha berish.
O’quv faoliyati natijalari:
1. Xomiladorlik patologiyasining asosiy turlari
ni ko’rsatadilar
2. Xomiladorlarni qusishini darajalari
tavsiflaydilar.
3.
Homiladorlarni qusishi kelib chiqish
sabablari, klinikasi va darajalarini
aytib
berishadi.
O’qitish metodlari
Kichik axborotli/ ma’ruza/ hikoya/ tushuntirish/
ko’rsatma berish/ namoyish/. Ko’rsatish/ video
usul/ kitob bilan ishlash/ insert/ mashq/ suhbat/
bahs/ aqliy hujum ta’limiy o’yin/ pinbort/
O’qitish vositalari
Matnlar, yozuv taxtasi, slaydlar, proektor,
kompyuter, diaproektor, flipchart, videofilm
grafikli organizatorlar, model, mulyajlar, chizma,
grafiklar, diagrammalar, namunalar, ekspert
varagi, yuriknoma, elektron yuriknoma.
O’quv faoliyatini tashkil
etish shakli
Ommaviy, jamoaviy, guruxli, juftlikda, yakka
tartibda
O’qitish sharoiti
Maxsus texnik vositalar bilan jixozlangan
guruxlarda ishlashga muljallangan xona
Qayta aloqaning usul va
vositalari
Tezkor-surov, savol-javob, test, misol va
mashklar, bajarilgan ukuv topshiriklarni baxolash
|
